A Neurociência do Aprendizado Encontra o Tatame
Como aplicar a neurociência do aprendizado motor para ensinar jiu-jítsu do jeito que o cérebro retém.
Nunca houve tanta informação técnica de jiu-jítsu disponível quanto agora, e, ao mesmo tempo, a maior parte dos alunos dedicados continua evoluindo abaixo do que poderia. Essa distância entre a quantidade de informação que circula e a qualidade da pedagogia que a transmite é a lacuna pedagógica do jiu-jítsu.
O método padrão de dar aula, demonstrar, repetir em dupla, soltar no sparring, é herdeiro direto do modelo de instrução militar do início do século vinte. Foi construído antes de a ciência saber o que sabe hoje sobre como o cérebro adquire, retém e recupera uma habilidade motora sob pressão.
Este livro traduz um corpo de pesquisa consolidado para dentro da academia, de forma aplicável, aula por aula. Não vai te dar mais técnicas. Vai, em vários momentos, sugerir que você ensine menos técnicas e as consolide melhor.
Quatro blocos, uma progressão
A base científica
Como o cérebro adquire uma habilidade motora, e por que memória muscular não existe
A curva do esquecimento de Ebbinghaus aplicada ao tatame
O papel do sono na consolidação da técnica
O método de ensino
Ensinar por restrições, o Constraint-Led Approach, e a abordagem ecológica dinâmica
Prática deliberada contra prática mecânica
Espaçamento e repetição distribuída no plano de aula
Ferramentas do professor
Planos de aula baseados em neurociência
Games e jogos para criar contexto real de aprendizado
Feedback que consolida em vez de criar dependência
A dimensão mental
Bushido OS aplicado ao ensino
Como construir uma academia de alto nível metodológico
O caminho completo
- Como o cérebro adquire uma habilidade motora
- A curva do esquecimento de Ebbinghaus no tatame
- Por que memória muscular é um conceito errado
- Consolidação durante o sono
- Constraint-Led Approach, ensinar por restrições
- A abordagem ecológica dinâmica
- Prática deliberada contra prática mecânica
- Espaçamento e repetição distribuída
- Planos de aula baseados em neurociência
- Games e jogos para criar contexto real
- Feedback que consolida, não que cria dependência
- Bushido OS aplicado ao ensino
- Bushido OS, ensinando o aluno a decidir sob pressão
- Como criar uma academia de alto nível metodológico
O que eu não consigo criar, eu não compreendo.
Descarte o que é inútil.
Tudo deve ser feito tão simples quanto possível, mas não mais simples.
Cada mecanismo vira um diagrama
Quem aprende vendo não fica refém da prosa: os mecanismos centrais do livro estão desenhados como figuras técnicas. Três delas, direto das páginas.
Ombros de quem definiu a ciência do aprendizado
Nada aqui é opinião ou palpite de tatame. Cada método vem de um corpo de pesquisa replicado por décadas.
Anders Ericsson
Robert Bjork
Matthew Walker
Keith Davids
Carol Dweck
para quem é
Professores e instrutores que tratam o ensino como disciplina séria
Faixas pretas que querem entender o mecanismo por trás do que já fazem por intuição
Donos de academia que querem elevar o nível metodológico da equipe
para quem não é
Quem procura mais um pacote de finalizações e sequências
Quem quer resultado sem revisar o próprio método
Quem acredita que dar aula é só demonstrar a técnica do dia
Fabiano Leite
Faixa preta de jiu-jítsu e engenheiro de software sênior há mais de quinze anos. Aplica pensamento sistêmico de engenheiro à neurociência do aprendizado motor: isola variáveis, mede, testa, ajusta.
// conheça a história completa →A Neurociência do Aprendizado Encontra o Tatame
Pagamento seguro pela Stripe. Download liberado na hora, por link que expira em 15 minutos. Cópia licenciada, um download por compra.
ASSINE A NEWSLETTER
Uma ideia por quinzena que conecta neurociência, psicologia do esporte e o jiu-jítsu. Gratuita. Sem autoajuda.
ASSINAR GRATUITAMENTE →